De la Jornada del 15 de mayo, participaron las Direcciones Generales de las zonas Centro-Litoral, Buenos Aires y CABA-Sur, en tanto que, en la del 18 de mayo, la propuesta se trasladó a Mendoza para realizar la misma Jornada con las Directoras y Directores de esa zona.

En ambos encuentros, el eje de trabajo fue la Semana Habitual y las Líneas Educativas-Evangelizadoras Básicas. Estos dos elementos, que integran el Mapa Educativo, remiten a aspectos fundamentales de la experiencia de aprendizaje que se busca ofrecer a las y los aprendices.

La Semana Habitual pone en el centro la experiencia de las niñas, niños y adolescentes. Permite reconocer cómo viven cotidianamente la escuela, y ofrece claves para leer cómo aprenden y qué oportunidades reales se les brindan para construir aprendizajes profundos.

El ejercicio de analizar la Semana Habitual de cada Nivel interpela a la red de Escuelas Maristas acerca del tipo de actividades, propuestas y vivencias que se ofrecen, así como también sobre la calidad pedagógica con que se diseña y sostiene el proyecto educativo-evangelizador. El horizonte es claro: aprendizajes significativos y profundos para todos y todas.

¿A qué llamamos aprendizaje profundo?

David Perkins, uno de los fundadores del enfoque de Enseñanza para la Comprensión, sostiene que comprender algo implica poder actuar con ese conocimiento de manera flexible. En este sentido, el aprendizaje profundo se alcanza cuando una persona puede hacer diversas cosas con lo que sabe. Melina Furman  lo describe así:

• Explicar con sus propias palabras aquello que sabe.
• Dar ejemplos para ilustrarlo.
• Aplicar ese conocimiento para resolver un problema o crear algo nuevo.
• Relacionarlo con otros conceptos.
• Plantear nuevas preguntas o representar mediante imágenes, metáforas y ejemplos.
• Explicarlo o enseñarlo a otros.
• Sentirse seguro y confiado con ese conocimiento.

Lograr que niñas, niños y adolescentes alcancen aprendizajes profundos implica no sólo la comprensión de conceptos e ideas, sino también el desarrollo de habilidades, competencias y capacidades.

Asimismo, en estas dos Jornadas se presentaron las LEEBs (Líneas Educativas-Evangelizadoras Básicas), como principios orientadores que ayudan a dar marco y lineamientos a las experiencias del Aprendiz del Reino en un Centro Educativo Marista.

Si bien estas LEEBs tienen como base lo expresado en el documento Proceso de Transformación e Innovación educativa en las Escuelas Maristas, su redacción se complementó con políticas y perspectivas expresadas en otros documentos provinciales. De este modo, representan una síntesis de todo lo que se pretende vivir en los Centros Educativos Maristas, y constituyen una referencia para soñar, pensar y planificar la escuela,  tal como nos inspira la nueva edición de Misión Educativa Marista:

Innovamos en nuestros programas educativos, contenidos curriculares y métodos de enseñanza-aprendizaje, aprovechando las mejores oportunidades que tenemos a nuestro alcance. (…) Queremos garantizar que la educación que ofrecemos sea social y culturalmente relevante a largo plazo” (Tras las huellas de Marcelino Champagnat, 176).