Como Comunidad Marista, necesitamos estar alertas: No se trata de juegos sino de dinámicas de imitación que circulan masivamente y pueden escalar rápidamente, muchas veces vinculadas a la manipulación de grupos transnacionales.  Y por eso, también en estas circunstancias, queremos trabajar juntos, Familia y Escuela, acompañando el crecimiento y la educación de nuestros niños y jóvenes.

La educación es el motor que hace operativa la dignidad de toda persona y el fundamento de una ciudadanía activa, solidaria y libre. Por ello insistió en que la formación en el uso crítico de las tecnologías y de la inteligencia artificial debe integrarse plenamente en el desarrollo humano integral, sin separar las competencias digitales de los valores y de la vida comunitaria.” (León XIV)

Distintos aspectos atraviesan estos hechos, que son pasibles de problematización, como la responsabilidad ética digital (el impacto de la virtualidad en los vínculos, el uso responsable de redes sociales) y la desnaturalización de la violencia (analizar el “uso liviano” de ciertas palabras, las consecuencias legales de lo que a veces se intenciona como juego o broma).

En ese sentido, valoramos la apertura de espacios donde circule la palabra con los grupos áulicos, así como el compromiso de las familias, buscando la reflexividad sobre la afectación comunitaria, y devolviendo siempre la tranquilidad y el compromiso adulto por garantizar un entorno cuidado.

Como familia Marista, nuestra mejor herramienta es estar presentes, acompañar el mundo digital de niñas, niños, adolescentes y jóvenes para cuidar su mundo emocional —construir ese vínculo de confianza es lo que realmente los protege— y aportar algunas orientaciones que fortalezcan acciones centradas en la finalidad educativa y el sentido pedagógico de nuestras intervenciones en clave de Protección de Derechos.

Intervenciones tempranas y oportunas

Aplicamos los protocolos correspondientes ante estas situaciones que emergen y damos intervención a las autoridades y organismos en corresponsabilidad para la garantía de protección.

Desde el proyecto educativo de nuestras escuelas, seguimos trabajando en el buen uso de las redes, la empatía, el autocuidado y el cuidado del otro. La responsabilidad sobre los actos y las consecuencias que conlleva.

Es de relevancia conocer los protocolos vigentes en cada jurisdicción para saber cómo proceder frente a la crisis emergente. En este link  se ofrece parte de la biblioteca construida a la fecha por el Equipo de Promoción y Protección de Derechos y Políticas Públicas con el relevamiento realizado por cada Escuela y Colegio.

También es fundamental la detección de posible malestar subyacente: No subestimar la amenaza solo como una “broma”. Es necesario observar si detrás de estas acciones existen situaciones de padecimiento subjetivo, acoso escolar o aislamiento que requieran una intervención específica de los equipos de orientación o profesionales específicos del área de la salud mental.

Y, desde luego, la comunicación con las familias, manteniendo canales informativos claros que eviten la propagación de rumores y fortalezcan la alianza escuela-familia.

Abordaje desde los lineamientos del sistema escolar de convivencia

Todas las Jurisdicciones de la Provincia Cruz del Sur reúnen normativa y guías que acompañan la construcción de Acuerdos Escolares de Convivencia, en muchos casos orientados al nivel secundario.

Pero creemos necesario que el abordaje de la Convivencia Escolar debe ser institucional y comunitario desde un enfoque no punitivo: Si se identifica a quienes hicieron las pintadas, se debe promover un proceso reflexivo de asunción de responsabilidad y búsqueda de reparación. El fin debe ser siempre restaurativo y educativo, no meramente sancionatorio. Mucho menos criminalizarlos. No perder nunca la centralidad en el enfoque de protección de derechos y la intervención pedagógica educativa de los acontecimientos.

Participación estudiantil

Entendemos necesario involucrar a los Centros de Estudiantes o delegados para abrir espacios de escucha, rondas de convivencia, círculos de palabras, … donde se habilite poner palabra a los sentimientos, emociones, vivencias y experiencias junto a opiniones e hipótesis respecto a lo ocurrido e invitarlos a co-construir campañas de concientización, a elaborar un pronunciamiento para sus pares, o recorridas por las aulas para promover un entorno cuidado.

El Sistema de Protección de Derechos nos prescribe comunicar al Equipo de Intervención aquellas situaciones que vulneran los derechos de niños, niñas y adolescentes con la finalidad de garantizar la protección de esos derechos y remover el obstáculo de acceso a los mismos, amparando por el deber de confidencialidad la información personal de las y los estudiantes. El Equipo de Intervención acompañará también toda comunicación y contacto en el caso de que las denuncias policiales deriven en una judicialización del conflicto,

Apagar las notificaciones y encender la escucha, hablar del tema, estar alertas y acompañar con amor, poniendo límites claros, son premisas imprescindibles para seguir cuidando la vida en tiempos complejos.