Organizado por los Equipos de Solidaridad y de Educación e Innovación de la Provincia, y animado por Isabel Tresca, Coordinadora del Equipo de Solidaridad, el Conversatorio puso el foco en el Aprendizaje-Servicio Solidario invitando a las y los educadores a pensar el profundo sentido y el método de los Itinerarios Solidarios y sus procesos de institucionalización preguntándose cuáles son las experiencias de Aprendizaje-Servicio que desean para sus  estudiantes, qué derechos vulnerados pueden ayudar a restituir, cómo articularlo con otros educadores y a quiénes elegir como socios comunitarios para que este dispositivo pedagógico promueva cultura de paz.

Una canción producida por alumnas y alumnos del Colegio Marista Santa María, de Montevideo, introdujo el Conversatorio a modo de oración refiriendo a la importancia de que niñas, niños y jóvenes sientan su Escuela Marista como un lugar donde querer estar, donde poder soñar, donde se construya precisamente, en palabras del Papa Francisco, “la artesanía de la paz”.

Francisco nos invitaba a entender que la paz no se logra si no se la espera, si no se la busca, si no creemos en la posibilidad de la paz ―subrayó Isabel Tresca.―Y  León XIV nos invita a hacerla presencia y camino.”

“Ser artesano implica el trabajo manual: lo paciente, lo cotidiano, el detalle. Queríamos traer ese concepto y vivirlo con el Aprendizaje-Servicio, con las experiencias de solidaridad que promovemos en nuestros Centros, pensando la paz no como un tratado lejano que firman las naciones, ni solamente en relación con la guerra, sino como ese tejido que se va confeccionando día a día en el taller de nuestras relaciones humanas. Así que, desde este lugar, queremos pedir, en esta semana de Marcelino, que podamos seguir su sueño: que nuestros centros educativos sean espacios donde se viva la artesanía de la paz, donde el otro tenga relevancia“―explicó.

“Estamos acá porque creemos que el Aprendizaje-Servicio Solidario es un camino simple y viable para responder a este llamado carismático, una expresión de nuestra educación evangelizadora y un dispositivo propicio para la innovación pedagógica. Y porque creemos que es un camino para generar experiencias profundas que promueven la cultura del encuentro y la artesanía de la paz; esas «experiencias del Reino» de las que venimos hablando, en torno a la identidad del «aprendiz del Reino»“ ―continuó diciendo.

Experiencias de Solidaridad Transformadora en red

En sintonía con la Secretaría de la Solidaridad del Instituto Marista, acompañando su plan estratégico para educar en y para la Solidaridad Marista, y con la Red de Escuelas Champagnat Global, Cruz del Sur se va sumando a otras regiones del mundo, muy especialmente en América, para consolidar la red de Solidaridad y dar continuidad a la formación pedagógica de directivos y educadores de CEEs, CECs e Institutos Superiores, seguir generando experiencias y buscando acciones solidarias desde proyectos de Aprendizaje-Servicio o desde la actividad pastoral.

En ese marco, y entendiendo la Solidaridad Transformadora como un vínculo horizontal que no responde solo  a situaciones emergentes sino que promueve la fraternidad y la construcción de soluciones con el otro, el Conversatorio se abrió a la compartida de la riqueza de nuestros Centros en expresiones de Solidaridad,  algunas incipientes, otras más maduras y otras ya institucionalizadas,  en las que  Cruz del Sur viene creciendo.

Juan Pablo García, Director General del Colegio Marista MacNab Bernal de Villa Lugano (Buenos Aires), Mariel Batista (Docente del Colegio Marista La Buena Madre de San Rafael (Mendoza), Luisángela Rodríguez y Luján García (Coordinadora y Educadora del CEC Marista Hermano Isla de La Plata (Buenos Aires), María Dianela Paz (Coordinadora del CEC Marista Tres Violetas de Durazno (Uruguay), Milena Ferreira, Alumna de la Escuela Marista Alejo García de Horqueta (Paraguay), Delfina Pioli, Exalumna del Colegio Marista Sagrado Corazón de San Francisco (Córdoba) y Martina Tello, Alumna del Colegio Marista MacNab Bernal de Villa Lugano (Buenos Aires) ofrecieron valiosos testimonios centrados en el Aprendizaje-Servicio como  un dispositivo pedagógico que generó un servicio solidario concreto articulado con los contenidos del curriculum,  o con los aprendizajes de los talleres, y en el que las y los estudiantes fueron protagonistas.

Al cierre del Conversatorio, y como parte de un itinerario que seguirá convocándolos, Isabel Tresca recordó a las y los participantes el valioso material desarrollado desde la Provincia para impulsar la Solidaridad —el Cuaderno de Solidaridad Marista, que trabaja el concepto y algunas expresiones de la Solidaridad en los Centros— y  un site específico en el que se reúnen experiencias y de proyectos de aprendizaje y servicio de la región —de América Sur,
y más ampliamente de México y España—, recursos y manuales de cómo empezar.