El espacio, que inició con la participación del Hno. Provincial, Horacio Bustos, y su Consejo, tuvo como propósito profundizar en las políticas provinciales y establecer pautas de trabajo para fortalecer la gestión institucional, promoviendo la articulación entre los distintos roles de conducción en clave de sostenibilidad, transparencia y misión educativa.

A lo largo las jornadas, se abordaron temas centrales para la vida de las instituciones, entre ellos la sustentabilidad económica, la gestión contable y normativa, orientaciones legales en clave de prevención, la gestión del riesgo, acciones para la mejora de los procesos administrativos y la incorporación de criterios de gestión basados en datos.

El encuentro contó con la participación del Equipo de Dirección Zonal de Argentina, del Equipo de Formación y del Equipo de Intervención ante sospecha de Vulneración de Derechos de NNAyJ, quienes acompañan la Misión en distintos aspectos fundamentales brindando orientaciones y herramientas concretas para el fortalecimiento de las prácticas institucionales. También nos visitaron la Dra. Fueyo y el Dr. San Juan, ambos socios del Estudio MAF que, desde el mes de febrero, nos acompaña en el asesoramiento jurídico integral de todos nuestros centros educativos.

Asimismo, se desarrolló un bloque específico sobre gobernanza de la mano de Rony Ahfeldt, Asesor del Economato General, que permitió profundizar en la importancia de la claridad en los roles, los procesos de toma de decisiones y la coherencia entre la identidad institucional y las prácticas de gestión.

Más allá de los contenidos trabajados, fue una instancia que favoreció el intercambio entre pares, la reflexión conjunta y la construcción de criterios comunes, orientados a una gestión corresponsable al servicio de la Misión.

Como resultado, cada Obra avanzó en la definición de compromisos concretos para continuar fortaleciendo su gestión en un camino compartido que busca consolidar instituciones cada vez más sostenibles, transparentes y fieles a su propósito educativo.